🇵🇹 ポルトガル語（Português）訳

Durante o intervalo do almoço, realizamos a 4ª Reunião dos Grupos de Caminhada para a Escola no ginásio.

Estávamos justamente pensando sobre a “segurança no trânsito” daqui para frente.

Hoje também, mais uma vez, as “Mães do Trânsito” vieram à escola. Elas estão preparando os murais com as cartas que recebemos em troca da campanha das Cartas de Segurança no Trânsito, assim como presentes para os novos alunos que entrarão em abril do próximo ano. Em alguns períodos, elas vêm até três vezes por semana. Somos profundamente gratos por isso.

No ginásio, o professor Y, responsável pelos grupos de caminhada, conduziu a reunião usando slides projetados na tela.

Os líderes e vice-líderes dos grupos observavam a tela enquanto ouviam atentamente.

Então, na tela… o que isso terá a ver com a reunião dos grupos? Era uma foto de um atleta medalhista de ouro olímpico. Se não me engano, ele começou em 5º lugar após um erro na primeira prova, mas conseguiu uma grande virada na segunda prova e conquistou a medalha de ouro. Um sorriso radiante!

O professor Y perguntou às crianças: “Por que será que ele conseguiu ter um sorriso tão maravilhoso?”

E explicou: “Provavelmente porque, mesmo tendo passado por momentos difíceis, ele completou tudo até o fim.”

Ao ouvir “completar até o fim”, lembrei-me do quadro branco no corredor dos 6ºs anos. Uma das tarefas deixadas pelo diretor da Escola Sōnan foi: “Concluir com responsabilidade o 6º ano e se formar bem.”

Senti que o professor Y escolheu aquela imagem com o desejo de que os líderes e vice-líderes dos grupos também concluam suas responsabilidades até o fim e possam sorrir com satisfação. Parece que ele criou aquele material especialmente para esta reunião.

O professor Y é o coordenador de orientação estudantil. Eu acredito que esse cargo equivale a ser o “professor de toda a escola”. É um trabalho muito atarefado, mas mesmo assim ele sempre tem algum cuidado extra, não se limitando apenas ao material impresso.

As crianças também estavam reunidas no precioso intervalo do almoço. Deve ter havido vontade de brincar. Mas elas…

… ouviram concentradas. Certamente algumas imaginaram como está o comportamento do seu grupo no caminho para a escola. Isso mostra o quanto sentem a importância dos grupos de caminhada.

Em seguida, confirmamos como será conduzida a “4ª Reunião dos Grupos de Caminhada”, marcada para 26 de fevereiro, e quais serão os papéis de cada um.

Dependendo do grupo, até os alunos mais novos participam como vice-líderes.

Até aqui foi a parte coletiva. A partir de agora, cada grupo teve seu próprio tempo de conversa — quase como uma aula em grupos de idades diferentes.

Depois de verificarem a condução da reunião e o acolhimento dos alunos do 1º e 2º ano, organizaram as filas.

O professor Y disse: “Todos são muito confiáveis. Mesmo sendo de séries diferentes, conseguem conversar de forma tranquila porque já têm um bom relacionamento no dia a dia. Isso é maravilhoso.” (Eu pensei exatamente a mesma coisa.)

Após a reunião, falei com um líder de grupo do 6º ano. O grupo dele chega ao portão principal um pouco depois das 8h. O líder caminha na frente e o vice-líder atrás do grupo. Parece simples, mas não é fácil manter o grupo unido até o fim do trajeto. Talvez, ao se aproximarem do portão, alguns relaxem e acabem se separando. Mas desejo que continuem caminhando juntos, até o final, sem se dispersar.

Perguntei ao líder:
“Observo seu grupo desde abril. Nunca vi vocês se separarem. Mesmo quando atrasam um pouco, do 1º ao 6º ano vocês sempre chegam juntos. O que você pensa como líder?”

Ele respondeu:
“Para ser sincero, às vezes acho cansativo. Mas procuro ajustar o ritmo com os menores e pensar na segurança.”

Provavelmente ele ficou surpreso por eu ter falado com ele de repente, mas respondeu claramente com suas próprias palavras. Fiquei muito impressionado.

“Obrigado. Continue firme até o fim.”

■ Cena de um dia de caminhada para a escola ■

O líder vai à frente. Os integrantes seguem ajustando seu ritmo. Alunos mais velhos apoiam os mais novos quando estão cansados — carregando mochilas, empurrando levemente pelas costas, chamando com palavras de incentivo…
Desde abril até hoje, com certeza todos perceberam seu crescimento mútuo.

Pesquisando, descobri que grupos de caminhada formados apenas por crianças são uma cultura praticamente exclusiva do Japão. Em países como China e Vietnã, a caminhada sem acompanhamento de adultos é proibida, e os pais devem obrigatoriamente fazer o acompanhamento.

Se as famílias fossem obrigadas a deixar e buscar as crianças… por exemplo, o portão principal ficaria congestionado de carros.

A escola continuará dando orientações de segurança no trânsito sempre que possível. As crianças, por meio da campanha das Cartas de Segurança no Trânsito, sensibilizam os motoristas e, ao mesmo tempo, refletem sobre suas próprias atitudes no trânsito e colocam isso em prática.

Contamos também com o apoio das famílias.
Que todos os dias possamos ouvir um alegre “Tô indo!” e “Voltei!”.

🇵🇭 Taglish（Tagalog + English）訳

During lunch break, we held the 4th Commuting Group Meeting (Tuugakuban Meeting) in the gym.

We were actually just thinking about “traffic safety” for the coming months.

Today again — yes, again — the Traffic Moms came to school. They displayed the letters we received through the Traffic Safety Letter Project, and they are also preparing gifts for next year’s new first graders. Sometimes they come up to three times a week. We are truly grateful.

In the gym, Teacher Y, who is in charge of the commuting groups, led the meeting using slides on the screen.

The group leaders and assistant leaders listened while watching the screen.

On the screen… what does this have to do with commuting groups? There was a picture of an Olympic gold medalist. If I remember correctly, he started in 5th place because of a mistake in the first event, but made a huge comeback in the second event to win gold. His smile was so bright!

Teacher Y asked the students, “Why do you think he could smile like that?”

He continued, “Maybe because, even if it was difficult, he finished everything hanggang sa dulo.”

Hearing “finish until the end,” I remembered the whiteboard on the 6th-grade floor — one of the assignments from the principal of Sōnan Junior High: “Finish your 6th-grade year properly and graduate well.”

I felt that Teacher Y chose the picture to encourage the leaders and assistant leaders to also complete their responsibilities and finish with a smile. The presentation clearly seemed prepared especially for this meeting.

Teacher Y is the student guidance coordinator. For me, that role is like being the “homeroom teacher of the whole school.” It’s a very busy job, yet he always adds a thoughtful touch instead of giving out plain printed materials.

The children also gathered during their precious lunch break. Of course, many would have preferred to play. But…

… they listened with full concentration. Some probably thought about how their own group behaves on the way to school. It shows how much they understand the importance of group commuting.

Next, we checked the flow and roles for the upcoming “4th Commuting Group Meeting” on February 26.

In some groups, even lower-grade students serve as assistant leaders.

Up to this point it was the general session. After that, each group had their own discussion time — almost like a mixed-age class.

After confirming the procedures and how to guide the 1st and 2nd graders, they lined up.

Teacher Y said, “You are all reliable. Even if you are from different grade levels, you can discuss smoothly because you interact every day. That’s wonderful.” (I was thinking the same.)

After the meeting, I talked to a 6th‑grade group leader. His group arrives at the main gate just after 8:00 a.m. He leads at the front, while the assistant leader walks at the back. It sounds simple, but maintaining a united group until the end is not easy. Maybe some relax near the gate and the distance opens. Still, I hope they continue to walk together all the way.

I asked him:
“I’ve been watching your group since April. You have never broken apart. Even if you’re a bit late, all grades — from 1st to 6th — walk together. As a leader, what do you think about?”

He answered:
“To be honest, sometimes it feels tiring. But I try to match the walking pace of the younger ones and think about safety.”

He was probably surprised when I talked to him, but he expressed his thoughts clearly with his own words. Very impressive.

“Thank you. Please finish strong until the end.”

■ A scene from one day of commuting ■

The leader walks in front. The members adjust to each other’s pace. Older students encourage tired younger ones — carrying their bags, gently supporting their backs, or cheering them with words…
From April until today, they have surely felt each other’s growth.

When I researched it, I found out that children walking to school in groups without adults is almost unique to Japan. In countries like China and Vietnam, children are not allowed to walk to school alone and must be accompanied by parents.

If parents were required to drop off and pick up their kids, the main gate area would surely be congested with cars.

At school, we will continue to teach traffic safety whenever possible. Through the Traffic Safety Letter Project, children encourage drivers and also reflect on their own traffic manners and actions.

We ask for your continued support at home.
May we always hear cheerful “I’m going!” and “I’m home!” every day.